6月1日起，《中華人民共和國學(xué)前教育法》正式施行，其中明確規(guī)定，幼兒園不得采用小學(xué)化的教育方式，不得教授小學(xué)階段的課程，防止保育和教育活動(dòng)小學(xué)化。該法實(shí)施一周來，我市幼兒園是否依法依規(guī)“去小學(xué)化”，記者日前走訪了多家公辦、民辦幼兒園。

　　《學(xué)前教育法》正式施行前，張家口市第二幼兒園就已開展了與《學(xué)前教育法》相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過對(duì)法律的深入解讀，幫助教師明晰依法從教的方向，以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、更專業(yè)的素養(yǎng)守護(hù)幼兒合法權(quán)益。課程也以游戲?yàn)榛拘问剑ㄟ^情景模擬、藝術(shù)體驗(yàn)等方式培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)、社交能力和動(dòng)手能力。

　　“張家口市幼兒園也從去年就開始對(duì)老師進(jìn)行《學(xué)前教育法》的培訓(xùn)，‘去小學(xué)化’并不代表不做幼小銜接，在幼小銜接方面，我們幼兒園做了大量的工作。主要是從幼兒的習(xí)慣和行為著重培養(yǎng)，以適應(yīng)小學(xué)階段?！睆埣铱谑杏變簣@溫馨老師表示。

　　通過走訪，我市公辦幼兒園大多在6月1日前就進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作，以確保在法律施行后能嚴(yán)格遵守規(guī)定，避免小學(xué)化教育方式。

　　記者隨機(jī)采訪了幾位家長。市民劉女士表示，起初擔(dān)心孩子上小學(xué)后跟不上，但看到孩子在幼兒園養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和好奇心，逐漸打消了顧慮。而家長趙先生則建議：“希望小學(xué)低年級(jí)也能優(yōu)化教學(xué)方式，與幼兒園做好銜接，避免‘一刀切’式轉(zhuǎn)型?！?/p>

　　相較于公辦園，部分民辦幼兒園過去存在“小學(xué)化”傾向。此前為迎合家長需求，曾開設(shè)簡單識(shí)字、數(shù)學(xué)課程，但新規(guī)出臺(tái)后，園方迅速調(diào)整，取消了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，增加了科學(xué)探索、體能訓(xùn)練等特色活動(dòng)。以游戲活動(dòng)為主，注重綜合能力培養(yǎng)。

　　張家口市奧林星城新起點(diǎn)幼兒園園長韓好表示，新起點(diǎn)幼兒園是北京“慧玩·慧運(yùn)動(dòng)”高質(zhì)量兒童教學(xué)體系合作園，是以智慧賦能教育，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童體育發(fā)展的綜合能力。在知識(shí)傳授方面以游戲的形式在“玩中學(xué)”，激發(fā)孩子的好奇心與學(xué)習(xí)熱情。以往部分家長擔(dān)心孩子“輸在起跑線”，對(duì)幼兒園“不教知識(shí)”存在誤解，認(rèn)為孩子在幼兒園“玩”學(xué)不到東西。但隨著學(xué)前教育法的宣傳和普及，家長們逐漸認(rèn)識(shí)到“去小學(xué)化”的重要性，開始關(guān)注孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。認(rèn)可幼兒園的教育理念。我們會(huì)通過家園共育活動(dòng)，向家長展示孩子在游戲中的學(xué)習(xí)成果，比如解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。

　　張家口市教育局也組織各幼兒園學(xué)習(xí)《學(xué)前教育法》，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。隨著新規(guī)落地，張家口市幼兒園正逐步向“以兒童為本”的教育模式轉(zhuǎn)型。如何平衡家長焦慮與政策要求，確保幼小科學(xué)銜接，仍需多方持續(xù)探索。“去小學(xué)化”是學(xué)前教育回歸本真的必然要求，但落實(shí)不能僅靠幼兒園“單打獨(dú)斗”。只有家園校協(xié)同破局，才能讓孩子真正擁有“不搶跑”的童年。