文/炳炳潘

　　首先這一篇文章是來自我個人接訪的家庭中，成功復學家庭的案例，在諸多成功案例中，盡管家庭結(jié)構(gòu)不同，家庭文化不同，家庭資產(chǎn)不同，但在父母具體行為上還是會找到切實有效恢復孩子活力的共性之處。

　　出于我的私心，一方面想給正在處于水深火熱的家庭看到一些希望，另一方面也希望長期看文章的讀者能夠給我一些現(xiàn)實反饋，請不必僅僅停留在單純的夸我或者單純的罵我，實際上在我看來，沒有真正實踐在生活中的夸和罵在本質(zhì)上的共性是---停留在想象，而非行動。

01

　　成功復學有幾個先決條件?????

　　條件一：生理活力恢復，精氣神充足。??????????

　　精氣神的恢復，離不開三件事：自由的吃，自由的睡，自由的被滿足和被拒絕。吃和睡其實都蠻好理解，自由的被滿足和被拒絕后面我會解釋。

　　如何確定自己給到孩子充分的自由，就是在和孩子對話以前問問自己：我接下來要說的這番話，是足夠給孩子自由，還是遏制孩子的自由？??????????????????????????????????????

　　那這里也有幾個典型難以給孩子充分自由的事，我分別提供成功復學案例中父母的應(yīng)對措施。

　　<晝夜顛倒怎么辦？還能自由的吃和睡嗎？>成功案例中父母的應(yīng)對策略是：根據(jù)孩子現(xiàn)有的作息做出了三餐調(diào)整。

　　一位初三的男孩，休學期間玩手機玩到深夜凌晨三點，第二天中午十二點才會睡醒，于是父母將早餐準備好后去上班，并交代孩子：“醒來后早餐就在廚房冰箱里，熱一下就可以吃，你如果想吃外賣的話，手機微信里的錢是留給你點外賣用的，每天會轉(zhuǎn)給你30元給你自由點外賣”。

　　并且在這樣執(zhí)行的過程中，父母也的確從一開始很煎熬，總是會忍不住想說說孩子早點睡，但是總體上而言，父母還是大大減少了這樣的提醒。于是一周半過去了，孩子有一天突然主動提出要和父母一起早起吃早餐。父母當然是很開心的，因為這是孩子第一次愿意重新回到餐桌上和父母吃飯，

　　這就是精氣神恢復過程中，孩子的情感從麻木痛苦通過自由的吃和睡中慢慢解凍融化，逐漸恢復了與父母鏈接的體現(xiàn)。

　　自由的被滿足和被拒絕的解釋是：力所能及就痛快滿足，不愿滿足就痛快拒絕。??

　　<孩子總會買買買怎么辦？>成功案例中父母的應(yīng)對策略是：力所能及的范圍內(nèi)，痛快滿足，力所不能及就拒絕。??????????

　　一位高二休學的女孩，情緒狀態(tài)比剛開始休學的兩周平穩(wěn)一些，但經(jīng)常會今天買個貓，明天買個倉鼠，一開始父母是樂意滿足的，看到孩子和貓玩得開心父母也比較放心，而倉鼠從一只買到四只，從小籠子買到大籠子，一只貓又加上一只狗，父母實在是忙不過來照顧，便告訴孩子：孩子，家里的小動物我已經(jīng)照顧不過來了，后面你想要小動物的需求我不想滿足你了，不是你喜歡小動物不好，只是我照顧不來會很累。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

　　令父母感到詫異的是，本以為孩子被拒絕可能又會情緒化，父母都做好了孩子發(fā)飆的心理準備，但當父母說完后，孩子就說：哦，那就不買了，那你有空可以陪我去寵物店玩就行。??

　　這就是被充分滿足的孩子，是可以被充分拒絕的，孩子內(nèi)心逐漸富足，就能夠接受不滿足，并且重要的是父母的拒絕是建立在首先痛快滿足了孩子，其次拒絕孩子時沒有否認孩子的需求是“不好的、貪婪地需求”，只是承認自己力所不能及才拒絕。???????

02

　　條件二：社交意愿強烈

　　很多休學的孩子，一開始會封閉自己，只玩游戲刷視頻，不和外界接觸，其實這是典型的自我恢復期，像一個受傷的小動物會躲在洞里養(yǎng)傷一樣，孩子也需要一個“洞”來安全的養(yǎng)傷，而加速這個過程最好的做法就是不打擾孩子的吃睡和玩。

　　過了這個時期的特點，其實也是條件一中的兩個案例，孩子會有各種需求涌現(xiàn)，父母力所能及的滿足一段時間后，會增加孩子社交的動力，其實原理也很簡單，就像回到了孩子小時候一樣，孩子吃飽喝足就愿意找小朋友玩，被痛快滿足之后的孩子，更有社交需求，而這個需求會指向同齡人或者游戲好友，也有的孩子盡管休學但是有強烈的賺錢欲望，有打游戲賺錢的孩子，有做烘焙賺錢的孩子，也有賣服裝賺錢的孩子。???????????????????????????????????

　　賺錢是一個象征，象征著獨立和自我負責，其實是個很好的現(xiàn)象，孩子有賺錢能力，必然表示孩子具備基本的社交能力，這也是復學的基本條件---一個勝任社交的同學。??????????????????????

　　那么還有一種情形，是父母帶著孩子去“上班”，當然這里是廣義的上班，意味著父母帶著孩子“見見世面”，在成功復學的案例中，有一位高三的男孩休學期間，父親就主動邀請孩子可以跟著自己外面走走，看看父親每天都在忙什么，是如何工作的，孩子也比較樂意去，當然這里有一個重點就是這位父親在上班過程中沒有“刻意教育孩子”，只是孩子提問父親如實回答。孩子問“爸，你每天都要寫報告嗎？”，父親回“也不是每天，剛好今天周四有報告會議才要寫，平時會忙別的”。

　　這是如實如是的品質(zhì)，如果是刻意教育孩子容易成為欺騙“對呀，爸爸很辛苦的，每天都要寫這么多報告，你學習可比我輕松多了，我不寫就沒錢，你不寫作業(yè)還能像現(xiàn)在這樣在家里想干啥就干啥”，孩子聽完后自己打個車回家了，再也沒有跟父親去見世面---這是另一個案例的“慘痛教訓”，好不容易孩子愿意出門走走的愿望毀在一句刻意教育上。??????????????????????????????????????????????????????????????????

　　那么另一種情形，是孩子主動學習，報班學習或者在家自學，這兩種類型的動作都是在充分為復學做準備，在這個過程中，父母最好的做法就是不打擾孩子，并且持續(xù)痛快的滿足孩子。????????????????

03

　　條件三：充分的“后路”

　　孩子通常不是一下子就能徹底復學，按照正常的學習節(jié)奏走的，更多的情形是磕磕絆絆的復學，今天休個假，后天請兩天，其實這很正常，而且通常這樣做的孩子，是很善良的好孩子。??????????????????

　　父母此時要做的，是做好后路的保障，孩子自己的狀態(tài)孩子自己不太可控的情況下，的確是需要父母的外力支持，成功案例的父母是這樣做的：別擔心，想我接你回來就告訴我就行。????????????

　　當然這會增加父母的心理負擔，反反復復的請假父母也不好意思面對老師，但實際上也不必太擔心，現(xiàn)在的學校通常比家長更寬容，現(xiàn)實一些來說：學校更擔心孩子在學校里出事，所以孩子想請假就會答應(yīng)。當然有的學校也會主動和父母談休學的事情，不過這也要看父母的決定，但重要的是，別擔心休學還是不休學這個決定是對的還是錯的，任何事情都有兩面性，有壞的一面沒錯，但好的一面也是存在的。

　　比如現(xiàn)實存在的好處就是全家人終于可以暫停對孩子在學校里會情緒不穩(wěn)定，身體狀態(tài)越來越差的擔憂，孩子也能夠在家里修養(yǎng)恢復，至少安全是可以保證的。?

　　隨時可以退回來，是增加孩子安全感的有效方式之一。??

04

　　條件四：維持清爽的親子關(guān)系

　　盡管父母心里有諸多擔憂，擔憂未來，擔憂學業(yè)，擔憂孩子狀態(tài)，但只要做到以上三個條件---自由、痛快滿足、充分后路，基本上都能夠給到孩子充足的恢復空間，也是加速孩子復學的家庭調(diào)整策略。?????????????????????????????????????????

　　一開始父母可能會帶著一種期待去做這三樣條件，期待自己做一段時間孩子就會有改變，但事實上會發(fā)生什么，我也不確定，但我能夠確定的是，以上三種做法，皆來自于成功復學的案例中父母的做法，并且是最簡單的做法---只要父母愿意就能做到。只要是堅持做，持續(xù)的堅持做，大幾率都會看到孩子的變化。?????????

　　當然，想要徹底性的恢復孩子的狀態(tài)，必然來自于父母自我內(nèi)在成長，這是一個更加復雜的話題，下一篇再詳細說明，要做的一個心理準備是：這是一條更難的路。