教改之路 久久為功
張家口市十九中扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展紀(jì)實(shí)（下）
在新時(shí)代，如何不斷提高教育質(zhì)量和育人水平，辦人民滿意的教育？如何培養(yǎng)具有正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀，擁有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力的人？如何為孩子的終身發(fā)展和一生幸福奠基?課程改革、減負(fù)提質(zhì)的重任永遠(yuǎn)在路上。
近年來，張家口市十九中在認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，一切以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，蓄力課堂，提質(zhì)增效，在教學(xué)改革、教育科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面不斷發(fā)力，教育質(zhì)量持續(xù)攀升，社會滿意度持續(xù)提高。在“雙減”背景下，市十九中如何做到減負(fù)與增效同步、能力與成績雙增？日前，記者走進(jìn)市十九中一探究竟。
上靈動而活潑的課
“老師,關(guān)于這一段話,我還有一種理解,您看對不對?！币惶谜n結(jié)束，學(xué)生們意猶未盡，一位學(xué)生找到語文老師閆素英，又請教起來。
學(xué)生追著老師問，主動問，這樣的情景，在十九中已經(jīng)變成日常，化為經(jīng)常。
“向教研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，上靈動的課、活躍的課、有靈魂的課這是學(xué)校課堂教學(xué)改革的總要求，也是總目標(biāo)?！笔惺胖行ｉL楊明告訴記者，“要想實(shí)現(xiàn)這樣的課，教師就要做到‘心中有目標(biāo)，眼里有學(xué)生’?！?/p>
如何做到“心中有目標(biāo)”，毫無疑問就是備課。如何備課，十九中不同年級不同學(xué)科的備課組基本遵循10個(gè)步驟，即確立課題、組內(nèi)討論、確定主備人(形成初案)、集體研討(形成共案)、個(gè)性化設(shè)計(jì)(形成個(gè)案)、教學(xué)實(shí)踐、課后交流、反思、二次備課、形成資料。
九年級語文備課組組長趙明蕾說，一節(jié)重點(diǎn)課需要全組成員共同打磨，在課改的要求下，每一堂高效的課關(guān)鍵要做到“眼里有學(xué)生”，也就是說，上課不在是教師的“獨(dú)唱”，而是全班的“合唱”。這樣如何巧妙地設(shè)計(jì)問題，什么時(shí)間和學(xué)生互動，用什么樣的方式互動，都需要精細(xì)打磨。
教師除了備好課，上好課，還需經(jīng)常創(chuàng)新課堂模式，比如有的課需分組學(xué)習(xí)，有的課要與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)建生本課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
在閆素英老師的一堂作文課上，她把學(xué)生分成6組，每組設(shè)組長和副組長，并安排了每個(gè)小組要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如課前搜集資料，課上要進(jìn)行討論，組與組之間要進(jìn)行正反面觀點(diǎn)“PK”，獨(dú)具匠心的環(huán)節(jié)設(shè)置充分調(diào)動學(xué)生主動探究、主動思考、主動參與的愿望。
“‘高效課堂’形式上是生動活潑的課堂；內(nèi)涵上是充滿生命智慧的課堂；效果上是能夠調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，同步培養(yǎng)能力與智力的課堂。創(chuàng)建‘高效課堂’是我們每位老師努力的方向。”楊明說。
讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展
孩子在成長過程中，會有很多重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從小學(xué)升入初中就是一個(gè)非常重要的階段，學(xué)生會產(chǎn)生對新環(huán)境的不適應(yīng)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)，對學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)等。
“實(shí)施精細(xì)化管理，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣才能讓學(xué)生受益一生。”楊明說。
在十九中，針對七年級新生的養(yǎng)成教育，學(xué)校從新生培訓(xùn)開始，從校紀(jì)班規(guī)到日常行為規(guī)范再到文明禮儀等，細(xì)到走姿坐姿、細(xì)到整理和個(gè)人衛(wèi)生。
為了加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)道德行為規(guī)范教育，學(xué)校制定德育表彰項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行先進(jìn)班集體、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、新時(shí)代好少年、學(xué)雷鋒標(biāo)兵、文明學(xué)生的評選活動，通過典型引路，榜樣示范使廣大學(xué)生學(xué)有楷模，趕有方向。學(xué)校通過班級百分賽、流動紅旗、學(xué)生儀容儀表檢查等常規(guī)管理來推動行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
在十九中，為了讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展，根據(jù)學(xué)情分析，提出“三重”教育模式，即“重基礎(chǔ)、重練習(xí)、重實(shí)效”教務(wù)處副主任王艷紅介紹，“重練習(xí)”不是數(shù)量上的重，而是質(zhì)量上的重。
她說，十九中一大作業(yè)特色就是全校推行的作業(yè)小卷，這是老師們自主出題，自主設(shè)計(jì)的同步課程練習(xí)卷，在精不在多。作業(yè)小卷題目編創(chuàng)精巧，凝聚了老師們的智慧，練習(xí)更有針對性，并且由基礎(chǔ)到延伸，對不同層次的學(xué)生達(dá)到了分層作業(yè)的目的。
在十九中，“重點(diǎn)幫扶”也是一大教學(xué)特色。據(jù)介紹，這是重點(diǎn)解決部分學(xué)生偏科問題的一劑良方。比如有的學(xué)生其它科目成績都很好，只有一個(gè)科目較差，如果因?yàn)檫@一個(gè)科目影響整體成績實(shí)屬可惜。為此，各個(gè)年級根據(jù)考試分析會研究制定針對個(gè)別偏科學(xué)生的幫扶計(jì)劃，實(shí)施教師包聯(lián)制，因材施教。通過重點(diǎn)“關(guān)注”，最終讓學(xué)生補(bǔ)齊短板。
學(xué)校還設(shè)立學(xué)科特色課后服務(wù)，全方位覆蓋學(xué)生知識需求，引導(dǎo)學(xué)生思辨式學(xué)習(xí)。打造學(xué)生自修空間，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。組織開展英語單詞記憶大比拼、數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽等，創(chuàng)建一系列提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的平臺。
推門聽課時(shí)時(shí)教研
學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師,引領(lǐng)教師成長,促進(jìn)教師發(fā)展,是學(xué)校管理的核心。十九中以“圣心育德 匠心啟智”的教風(fēng)培養(yǎng)育人文化，在教師中形成樸實(shí)無華、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、追求進(jìn)步、愛生如子的職業(yè)氛圍。
為加快提高青年教師業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、輻射與指導(dǎo)作用。市十九中堅(jiān)決實(shí)施“青藍(lán)工程”，舉辦隆重的師徒結(jié)對儀式。青年教師要經(jīng)過備課、磨課、改課、上課、聽課、評課和撰寫反思總結(jié)等磨練，提升業(yè)務(wù)能力。期間結(jié)對師傅全程跟進(jìn)指導(dǎo)，師傅們每學(xué)期要為青年教師提供示范課多節(jié)。
學(xué)校出臺詳細(xì)的聽評課制度，教務(wù)處嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查，“推門聽課”成為教務(wù)管理和教師們的自覺行動。
首先是校長、教務(wù)主任、備課組長等推門聽青年教師的課，聽課后及時(shí)評課，給青年教師提問題，提建議。青年教師詢方法、勤反思。其次是青年教師推門聽老教師的課，隨時(shí)聽、隨時(shí)請教、隨時(shí)討論。
閆素英是中學(xué)語文高級教師，有30多年的教齡，先后帶出12位徒弟，都成為了學(xué)校的骨干教師。她的徒弟趙明蕾說：“只要是師傅的課，我們想盡一切辦法去聽。有的老師自己有課，實(shí)在聽不了，就把手機(jī)放在講桌上錄音，等課下再聽，再研究。有的課我們聽一節(jié)不過癮，還會再去聽?！?/p>
“我常常被這些年輕老師追求上進(jìn)的精神狀態(tài)所感動，平時(shí)，特別是有一些重點(diǎn)課，他們早早地就坐到教室后面了?！遍Z素英說。
建立完善的教師成長體系的同時(shí)，也建立科學(xué)的教師評價(jià)體系。在十九中一位青年教師出徒需要三年磨一劍。經(jīng)過“亮相課”“匯報(bào)課”“達(dá)標(biāo)課”的全部考核過關(guān)才能真正出徒。同時(shí)，學(xué)校還通過搭建“青年教師說課大賽”“名優(yōu)課展示”“班主任大賽”等賽事平臺，為教師們提供展示自我的機(jī)會。
2023年學(xué)校積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)教科研活動，優(yōu)質(zhì)課展示等。十九中教師崔月琴獲國培微課比賽一等獎(jiǎng)；安曉偉獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；王仙等18位老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等。
