2020年5月12日是我國第12個(gè)全國防震減災(zāi)日,今年的主題為“提升基層應(yīng)急能力,筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的人民防線?!?月9日至5月15日為防災(zāi)減災(zāi)宣傳周。 在第十二個(gè)防震減災(zāi)日之際,普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),提高抵御災(zāi)害能力,增強(qiáng)憂患意識(shí),強(qiáng)化應(yīng)急觀念,共建平安家園。 橋西區(qū)舉辦了形式多樣的防震減災(zāi)日知識(shí)普及活動(dòng)。 明德路小學(xué) 小手拉大手,共創(chuàng)安全城
1明德路小學(xué)結(jié)合本校特點(diǎn),開展了“大手拉小手,共創(chuàng)安全城”的主題活動(dòng)。 一、大手在前,帶你安全遠(yuǎn)行 對(duì)于本次抗災(zāi)減災(zāi)日的宣傳活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們采取集體開會(huì)討論的方式,商討宣傳事宜,爭(zhēng)取做到知識(shí)深入人心,意識(shí)從小樹立。 二、小手在后,緊隨步伐勇踐行 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,各班班主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了積極的宣傳與布置,孩子們也主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),并在生活中付諸行動(dòng)。 學(xué)知識(shí) 固能力 孩子們以家庭為單位,在家長的陪同下一起學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),讓孩子們重溫安全知識(shí),掌握如何在自然災(zāi)害中自救的常識(shí),充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,使孩子們樹立“珍愛生命、安全第一”的理念。 勤運(yùn)用 多實(shí)踐 年幼的孩子們?cè)谟H人的陪伴下,運(yùn)用學(xué)習(xí)到的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),在家庭和周圍進(jìn)行安全隱患的排查,并為他人做出安全提示。
安全意識(shí)融入到 師生的思想行動(dòng)之中 1西豁子小學(xué)通過開展一系列的防震減災(zāi)宣傳教育活動(dòng),把安全意識(shí)融入到師生的思想行動(dòng)之中,增強(qiáng)師生們的安全意識(shí)和逃生避險(xiǎn)基本技能,提高師生應(yīng)對(duì)各種突發(fā)自然災(zāi)害和自救互救能力。 全校26個(gè)班由教師指導(dǎo)、家長參與、學(xué)生為主共同編制一期以“小手拉大手共創(chuàng)安全城”為主題的手抄報(bào),來增強(qiáng)學(xué)生及家長的安全意識(shí)。 開展了“家庭隱患我排查”為主題的家庭隱患摸排,和周邊環(huán)境隱患排查,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到做好防災(zāi)減災(zāi)工作的重要意義,身邊無小事,懂得一些知識(shí),有應(yīng)對(duì)一些風(fēng)險(xiǎn)隱患的能力。 組織在家?guī)熒M(jìn)行了防震減災(zāi)的桌面演練,確保在突發(fā)事件來臨時(shí),應(yīng)急工作能安全、快速、高效、有序進(jìn)行,最大限度減少災(zāi)害損失。 西豁子小學(xué)力求在疫情防控期間多途徑、全方位、多角度大力普及防災(zāi)減災(zāi)專業(yè)知識(shí)和技能,做到防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)人人知曉,增強(qiáng)全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力,努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
大境門小學(xué) 提高基層應(yīng)急能力 筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的 人民防線
1大境門小學(xué)以“提高基層應(yīng)急能力,筑牢防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的人民防線”為主題開展了一系列相關(guān)活動(dòng)。 學(xué)校安全工作小組委員會(huì)組織的“防災(zāi)減災(zāi)桌面演練”在會(huì)議室舉行,演練模擬突發(fā)火災(zāi)、引發(fā)一系列連鎖反應(yīng),檢驗(yàn)了校園突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。
通過開展“小手拉大手共創(chuàng)安全城”為主題的手抄報(bào)、“家庭安全隱患我排查”為主題的實(shí)踐活動(dòng)和收看“防震減災(zāi)知識(shí)講座”等一系列活動(dòng)提高了學(xué)生實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力,大大提高了全校師生的防震減災(zāi)、消防安全意識(shí)。 |