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大學(xué)生迷戀網(wǎng)游 家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施 專家建議：讓手機(jī)成為工具而不是玩伴 近日，市民張女士上大二的兒子踏上了返校的火車?？粗鴥鹤与x開(kāi)的背影，張女士心中五味雜陳，不禁感慨：“寒假在家成天玩手機(jī)看著就心煩，現(xiàn)在離開(kāi)了又不舍得了！”像張女士這樣糾結(jié)的父母不少，面對(duì)兒女沉迷網(wǎng)絡(luò)的無(wú)法自拔，他們生氣、傷心，更多的是不知所措、無(wú)計(jì)可施。 最近，張女士在一個(gè)小視頻網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上看到一個(gè)很扎心的視頻。視頻中，一個(gè)大學(xué)生模樣的男孩背著背包，推著行李箱走向車站。視頻下配著一段文字：“兒子返校了，在家晚不睡早不起，只顧玩手機(jī)吃飯要人喊，看著遠(yuǎn)去的背影又不舍！有同款的嗎？”在平臺(tái)上發(fā)布視頻的是這位男孩的母親，透過(guò)視頻和文字能深深地體會(huì)到這位母親的無(wú)奈和疼愛(ài)。 看完這個(gè)視頻，看到評(píng)論區(qū)不少家長(zhǎng)紛紛表示“家中有同款兒女一枚”，張女士深有同感，很有共鳴。因?yàn)樵趧倓傔^(guò)去的一個(gè)假期里，兒子也是這樣沉迷著手機(jī)，兒子今后該怎么辦？如何才能讓他從手機(jī)中醒悟過(guò)來(lái)？ 寒假期間，張女士的兒子就窩在家里看手機(jī)，常常凌晨一兩點(diǎn)才睡，快中午才起，有時(shí)連中午飯都直接省略了，起床又接著看手機(jī)、打游戲、聊微信。過(guò)年期間，兒子甚至為了打網(wǎng)絡(luò)游戲都不愿去走親訪友、參加家庭聚會(huì)。因?yàn)檫@，張女士和兒子發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，可最后并沒(méi)有起到什么效果。 “孩子這個(gè)年齡，打不行，說(shuō)教也不聽(tīng)，我真是不知道該怎么辦了?！睆埮渴譄o(wú)助，“大學(xué)生是國(guó)家的希望，大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，如果孩子只是一味地著魔網(wǎng)絡(luò)，不去看書(shū)學(xué)習(xí)，不去社會(huì)實(shí)踐，不去和人交流，那人生不就荒廢了？以后該怎么辦？” 張女士的擔(dān)憂不是個(gè)例，許多家庭正在經(jīng)歷著類似的困擾。就此，記者咨詢了張家口學(xué)院文法學(xué)院教授岳玉琴。針對(duì)當(dāng)下一些大學(xué)生沉迷手機(jī)等電子產(chǎn)品的問(wèn)題，岳玉琴認(rèn)為有兩點(diǎn)原因。第一是環(huán)境的改變。在高中階段，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子玩電腦、手機(jī)的管控都非常嚴(yán)，孩子對(duì)這些電子產(chǎn)品是愛(ài)而不得。步入大學(xué)校園，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境較之前一下輕松了許多，他們使用電子產(chǎn)品像開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)不可收。在大學(xué)更多的是依靠孩子的自律性，如果孩子自律性很差，很容易陷入電子產(chǎn)品無(wú)法自拔；第二是家長(zhǎng)沒(méi)有起到榜樣作用，沒(méi)有很好地引導(dǎo)。有些家長(zhǎng)以成績(jī)來(lái)評(píng)判孩子，如果孩子成績(jī)好，玩電腦和手機(jī)家長(zhǎng)會(huì)較寬容；如果孩子成績(jī)不好，在家長(zhǎng)看來(lái)就是玩電子產(chǎn)品的過(guò)錯(cuò)，會(huì)完全杜絕孩子接觸。家長(zhǎng)這樣的做法是治標(biāo)不治本。另外，有些家長(zhǎng)本身就是一位十足的低頭族，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，他們用雙標(biāo)來(lái)分別要求自己和孩子，可想而知，等孩子長(zhǎng)大了家長(zhǎng)再去說(shuō)教，沒(méi)有說(shuō)服力和效果也是意料之中的。 岳玉琴認(rèn)為，要想破解大學(xué)生依賴電子產(chǎn)品，讓他們從中抽離出來(lái)，首先要認(rèn)清這些電子產(chǎn)品在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演的角色。她說(shuō)，對(duì)于目前的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，電子產(chǎn)品是伴隨著他們一起成長(zhǎng)起來(lái)的客觀存在，所以不讓他們接觸是不可能的。岳玉琴建議，首先，家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，適度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品；其次，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)孩子，讓他們用手機(jī)等電子產(chǎn)品來(lái)學(xué)習(xí)、辦事，讓他們意識(shí)到手機(jī)等電子產(chǎn)品不是玩伴，而是一種認(rèn)識(shí)世界的工具；遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)不要硬碰硬，只堵不疏是不可取的。任何事情都不是一蹴而就，面對(duì)問(wèn)題家長(zhǎng)要有耐心，幫助孩子尋找生活中其他的興趣點(diǎn)，讓他們多去感受現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活，逐漸將注意力轉(zhuǎn)移出來(lái)。（韓 潔） |
