記者 陳嘉

　　“公共場(chǎng)合，我不能擤鼻涕，讓細(xì)菌蔓延!”“媽媽，鉛筆頭屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾?”近日，記者走訪發(fā)現(xiàn)，在生活中不少小學(xué)生的自律意識(shí)明顯增強(qiáng)，一些文明規(guī)則已逐漸成為這些小學(xué)生的行為習(xí)慣。小學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，還需要社會(huì)環(huán)境的更加持久和系統(tǒng)的影響。

　　經(jīng)常見到遵規(guī)守矩的小學(xué)生

　　橋西區(qū)南菜園小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)劉女士對(duì)說，經(jīng)?？吹叫W(xué)生手持紙團(tuán)、包裝紙等垃圾走到垃圾筒旁將垃圾入筒。“因?yàn)榻?jīng)常有人隨手扔垃圾，所以很多人覺得沒什么大不了。當(dāng)隨時(shí)可見小學(xué)生自律的舉動(dòng)，對(duì)我來說，有欣慰，更有觸動(dòng)。”劉女士說。

　　王先生每天早晨開車送女兒念念和鄰居的兒子辰辰一起上學(xué)。一次，辰辰在車上吃糖，將糖紙放在了車座上，并對(duì)念念說，“糖紙我暫時(shí)放在車上，下車時(shí)我找垃圾筒扔掉。”王先生說，辰辰的舉動(dòng)令他很驚訝。辰辰是一名一年級(jí)的小學(xué)生，能夠做到懂規(guī)守矩實(shí)屬不易，“現(xiàn)在小學(xué)生的規(guī)則意識(shí)明顯好了很多，很多時(shí)候比成人做得都要好。”

　　趙先生說，他每天上下班經(jīng)過五一大街與建國(guó)路交叉口時(shí)都能看到，小學(xué)生整齊有序地過馬路。趙先生說，“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則，始終在每個(gè)人的心里，但不是每個(gè)人都能夠遵守，現(xiàn)在很多小學(xué)生為人們做出了表率，告訴人們：什么該做，如何去做。

　　培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)受到廣泛重視

　　規(guī)則是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，讓孩子們養(yǎng)成遵守規(guī)則意識(shí)有利于他們健康成長(zhǎng)。這樣的理念已經(jīng)成為學(xué)校和家長(zhǎng)的共識(shí)。

　　李女士說，任何人都要遵守自己所處社會(huì)文化背景下的相關(guān)規(guī)則，并發(fā)自內(nèi)心地以這些規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩，如此則形成了相應(yīng)的規(guī)則意識(shí)。孩子在降生時(shí)是一張白紙，為他們建立規(guī)則意識(shí)需要一個(gè)發(fā)展的過程。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，應(yīng)該逐漸把社會(huì)規(guī)則作為一門必修課，培養(yǎng)的結(jié)果雖受兒童身心特征的影響，但更取決于受家長(zhǎng)有目的的培養(yǎng)。

　　要想讓孩子具有規(guī)則意識(shí)，教師首先要給孩子制定正確的行為規(guī)則，這是形成規(guī)則意識(shí)的基礎(chǔ)。從事小學(xué)教育二十年的張老師認(rèn)為，對(duì)于孩子的教育一定要先制定規(guī)則，告訴孩子什么該做，什么不該做，該如何做，最終形成一定的規(guī)則意識(shí)，如果事先不制定規(guī)則就會(huì)出現(xiàn)孩子在是非面前手足無措。因此，要糾正孩子的不良行為，首先要制定規(guī)則，并要求孩子嚴(yán)格遵守。這樣堅(jiān)持做下去，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然明白凡事要有規(guī)則。

　　強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)應(yīng)從娃娃抓起

　　一位專業(yè)人士表示，要加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗。引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。一方面對(duì)加強(qiáng)公民道德建設(shè)具有重要意義;另一方面又突出了“強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)”在公民道德建設(shè)中的重要地位。

　　他說，現(xiàn)代法治社會(huì)就是一個(gè)需要靠良好的規(guī)則系統(tǒng)來維系的社會(huì)。未來是什么樣子，取決于當(dāng)下的努力。當(dāng)前，社會(huì)管理者和教育者，正在思考如何從娃娃抓起，將規(guī)則和秩序意識(shí)栽植在他們心中。他建議，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，多開展一些“以小見大”的規(guī)則意識(shí)培育課程，讓未成年人真正將規(guī)則意識(shí)融入自己的生活學(xué)習(xí)之中。作為家庭方面，父母更應(yīng)該以身作則，恪守社會(huì)的種種規(guī)則，給孩子們起到引領(lǐng)和示范作用。