走進(jìn)橋東區(qū)鐵道西街小學(xué)五年級二班，劉曉鈺正在和同學(xué)們一起看著故事書，還不時(shí)和其他幾個(gè)女孩子談?wù)撝?/p>

　　“劉曉鈺不僅成績優(yōu)異， 還被市射擊訓(xùn)練隊(duì)選中，是名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子?？墒?，你能看出來她有聽力障礙嗎?” 看著記者驚訝的表情， 劉曉鈺的班主任說： “我們學(xué)校已經(jīng)接收了十多名像她一樣有聽力障礙的孩子，如今，他們和其他孩子一樣在這里正常地學(xué)習(xí)、生活。”

　　2011年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，鐵道西街小學(xué)校長石宗仁得知，位于惠安苑小區(qū)的春雨聾兒語訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人張霞正在為其收治的孩子尋找學(xué)校。“我們學(xué)校是離惠安苑最近的小學(xué)，可是這樣的孩子人數(shù)太少，沒法單獨(dú)編排一個(gè)班，學(xué)校也沒有專業(yè)手語教師。”石宗仁坦言，當(dāng)時(shí)猶豫過，不知道能不能擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，但心里卻一直惦念著這些孩子。當(dāng)年8月，學(xué)校放暑假，空閑下來的石宗仁來到春雨聾兒語訓(xùn)中心，看到許多孩子可以與人正常交流，眼睛里還流露出讀書的渴望，石宗仁心痛不已，當(dāng)下就決定不管多難，也要幫助孩子們上學(xué)。

　　石宗仁經(jīng)過與學(xué)校老師們溝通，達(dá)成了接收這些孩子的決定。2011年秋季開學(xué)時(shí)，6名來自春雨聾兒語訓(xùn)中心的孩子背著新書包走進(jìn)了鐵道西街小學(xué)的大門。他們中，年齡最大的12歲，最小的8歲，被分編到不同年級、班級里，與其他學(xué)生一起隨班就讀。

　　在老師們的精心照顧下，幾個(gè)孩子很快適應(yīng)了學(xué)校生活。 有著18年教齡的王艷飛老師告訴記者， “有的孩子電子耳蝸植入較早，和正常孩子在一起學(xué)習(xí)、玩耍完全沒有障礙，有些反應(yīng)能力略差，老師們會(huì)精心照顧他們， 幫助這些孩子健康快樂的成長。”

　　6年來，只要春雨聾兒語訓(xùn)中心的孩子就學(xué)，鐵道西街小學(xué)都會(huì)義無反顧地接收。這些曾經(jīng)在無聲世界里長大的孩子們，如今已經(jīng)可以和所有正常孩子一樣，在有聲的世界里，沐浴陽光、快樂成長。